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2022年9月29日上午，由beat365最新在线登录平台、语言脑科学中心和川外学坛联合举办的“语言智能大讲堂”之“研修讲坛”在博文楼401报告厅举行。浙大城市学院外国语学院王慧莉教授应邀作题为“具身语言认知的理论与实证研究”的学术讲座；上海大学程琪龙教授应邀作题为“类脑语言智能研究的统合模式”的学术讲座。两场讲座分别由beat·365程凯文副教授和邓宇副教授主持，beat·365全体教师、硕博士研究生及线上200余名师生参与了此次活动。

第一场讲座主要包含三部分的内容。首先，王慧莉教授介绍了具身语言认知的实用主义基础。王教授以法国哲学家梅洛-庞蒂多哲学思想为切入点，指出身体在人类意义构建中具有重要作用。通过介绍美国哲学家米德关于语言认知的主要哲学思想，她强调具身认知离不开个人和社会的辩证互动。王教授提到，具身语言认知的实用基础在于，语言认知具有符号互动性，是一种态度的体现，姿态对话使得语言认知得以涌现，符号互动促使高阶语言认知产生，主我-客我的语言认知在语言交流中发展，在符号互动内化中统合。她认为，米德的认知思想对当前的具身认知研究提供了社会性转向的可能。通过引用本杰明-伯根The New Science of How the Mind makes meaning一书中“The Polar Bear’s Nose”（北极熊的鼻子），王教授生动阐释了基于前知识和前经验的心理模拟对于语言认知的重要作用。

然后，王教授从概念、相关理论、实验方法、实验研究四个方面对具身语言认知做了更加深入的阐释。关于具身语言认知的概念，她指出，认知离不开身体以及身体所处的自然与社会人文环境，当我们理解语言时，感知运动、社会、情绪知识会激活相关意义，语言意义接地于身体活动当中。接下来王教授对强具身认知的四个相关理论作了简要介绍。首先是感知符号系统理论（PSS, Barsalou,2008），该理论认为，在语言理解过程中，相应的感知、运动和情感系统参与其中，感知符号构成了人类认知过程的感知模拟，也即该过程为感知-运动系统的信息模拟整合过程；其次是索引假设(IH, Glenberg & Robertson, 1999, 2000），此假设包含了索引、承载、整合三方面的内容,认为人们通过将句子中的单词索引到世界上的所指对象，将词和短语与现实的客观物体联系起来，建立语言成分与指称对象之间的功能承载性，在句法范围内进行整合与加工，建立网络从而建构意义；第三个是浸入式体验者框架(IEF, Zwaan, 2004)，包含三个步骤：激活、识解、整合。这一理论认为语言符号激活涉及大脑各功能网络的先前体验，然后大脑对功能网络的信息进行模拟，使不同的对象和动作得以匹配，形成对指代对象的体验表征，随后转化为完整的含义;第四个理论是行动为基础的语言观(ABL, Glenberg & Gallese, 2012）,该理论主张行为影响语言理解，注重行为和对行为的控制。

报告最后，王教授还简要概述了具身语言认知的五大实验研究范式，包括一致性效应、干扰性效应、抑制性效应、模拟时间效应和神经成像，通过介绍十大实验研究对语言认知与身体存在如何产生内在关联进行了全面的阐述。

王慧莉教授作讲座

第二场讲座包含四大板块的内容。首先，程琪龙教授提出了认知语言学中两大未解决的问题，一是动词和构式的关系，二是概念内容和变式的关系。通过例举英汉两种语言中动词和论元结构的搭配，他指出动词和构式关系存在的争议在于构式压制与句子连贯中的动作事件和论元结构的关系到底是紧密的还是压倒式的，变式对于概念内容的体现在英汉两种语言中具有很大的差异性。对此，他提出解决方法在于厘出一个事件框架或者说概念框架，进而构拟出一个认知事件框架。

然后程教授对认知事件框架进行了详述。该框架主张形式化地表示相关结构的概念内容，将感知-运动系统和构式的语义子系统进行内在连接。其中就要注意结构的内部连贯。程教授还从类脑智能视角对认知事件框架进行阐述，他提出认知事件框架应当包括公开的和隐含的元素，该框架与注意系统是互动的，是各种基本概念结构的整合，而概念结构的整合进一步表征为更广泛的关系网络，使得python程序得以支持可能的计算。

随后，程教授进一步谈及实现认识事件框架的具体方法。他指出，概念内容表达具有多重实现关系（比如表层句法结构），主要可从理解和产出两个方面进行双向操作，最后实现关系连接强度的变化促进系统更新。这些操作的基本原理以语言的定义、研究目的和对象为基础。他指出，语言系统与语言系统中的语言现象相互作用，该过程包含四个方面的内容：理解和产出过程、发展过程（从新生机制到成熟系统）、人类语言的产生和进化过程（事件的边界变化）、遗传过程。大脑中的语言系统和语言现象体现了身体和大脑的相互作用。

最后，程教授简要阐释了认知事件框架的建模方法。他强调语言学理论必须通过汉语事实验证，并逐步形成具有一定特色的认知功能理论模式。程教授提出，语言学和心理、生理、计算工程等学科具有交叉性，极力提倡语言研究的超学科性，提倡各交叉学科为语言研究服务的超学科观点和理论方法。基于神经认知语言学、认知语言学、功能语言学等理论模式，他构拟了不悖于动态神经认知可行的理论模式，并用跨学科汇集实证的方法验证和论证了理论模式的动态神经可行性，力图解决当今各理论模式面临的两大理论难题——动词和构式的匹配关系以及概念内容和变式的体现关系。

在问答环节中，线上线下师生就自己的所疑所获或提问求教，或分享交流，气氛热烈。两位教授旁征博引，娓娓道来，对所提问题进行了专业解答，互动讨论实质深入。本次精彩的两场讲座对语言智能多学科交叉启示颇多，值得在座师生内省思悟，融会提高。

程琪龙教授作报告

beat·365

语言脑科学研究中心

川外学坛

2022年9月29日